【社科系】社科系举办2012年班主任工作经验交流会
作者： 来源：政法学院 发表于：2012年11月09日 文章点击数：834 【打印】
为充分准备学校的“党建暨德育工作论坛”，并进一步提高我系学生工作管理水平，推广班主任工作经验，彰显新形势下班主任工作的管理艺术，11月2日下午2点40，社科系班主任工作经验交流会在系会议室举办，全体学工干部和班主任与会，参加会议的还有曾经担任班主任工作和关心学生的任课教师。会议由社科系党总支副书记李兴贵老师主持。
会议以近期学生工作为出发点，主要围绕班主任工作展开。李兴贵副书记介绍了考察陕西理工学院和安康学院的情况，重点介绍了两所学校的学生工作。他结合考察学习体会，针对我系学生工作情况，在肯定我系学生工作成绩的基础上，指出我系学生工作存在的一些问题。主要有：高年级学生对学生工作出现“疲态”，参与学生工作、参加学生活动的热情下降，常规纪律卫生工作变得“懒惰”；学生思想认识有待提高，把入党看作是考公务员、选调生或找工作的需要，甚至是入党是一种名额分配，而不是自身政治思想成熟的组织发展；学生写作能力、学习能力需要增强，学习习惯需要培养，读书笔记、三笔字练习要继续坚持；学生工作方法还需细致深入，奖助优评定既要民主评议，又要与学生本人表现相结合；学生管理要围绕“育人”核心，采取量化方式，发挥激励功能；学生社团指导工作还需加强等等。他还对后期学生工作作了布置。
团总支书记赵娟老师切身谈了辅导员、班主任工作的酸甜苦辣、喜怒哀乐；对于学生听报告会，相较学生活动，有组织难度更大的困惑，如何培养听报告会的兴趣，值得商讨；同时，她提出对省外学生要给予更多关心，对学生工作要给予更多关注。辅导员包志国老师在发言中提到，少数同学中存在着对规则、制度的冷漠和人际交往中礼仪、礼节的缺失，有心理疾病的学生也比较多，并要注重对大学生公民意识的培养。梁宇栋老师提到，部分学生专业思想不够稳定，学生不愿受约束，提出班主任助理要制度化。罗大蒙老师认为大学生功利思想较为严重，班主任工作较好的方法是采取“民主集中制”。苗青老师结合专业课教学提出理论课教学采取故事中引出“理论”的教学方法，以增强学生的学习兴趣，培养专业思想。南景毓老师针对新生转专业的问题，提出要多引导，多做工作。谢腾欧老师认为学生读书在于学生本人的读书兴趣和自觉性，介绍了自己每月为学生推荐4本书的做法。王盟老师提出在学生奖学金的评定中要把握好学习成绩和群众基础（投票）的分寸。此外，冉燕老师谈到了学生自信心的培养问题，陈国柱老师谈到了大学生职业规划的问题，程子彪老师提到学生工作中要利用飞信的问题，王莉花老师提出学生入党不能完全以学习成绩为依据，张涛老师指出学生的读书兴趣培养要结合论文写作指导等等。总之，与会老师从不同侧面向大家介绍了他们在带领班级成长和培养学生过程中的体会，并结合自己的育人实践，对师德示范作用的理解和认识。大家认为，在本科教学工作评估结束后，仍要继续加强教风学风建设，巩固评估成果，推动我系学生工作再上台阶。
会议持续近3个小时，热烈融洽。会议最后，系党总支书记刘春辉书记作了总结发言，他首先对大家的发言表示了肯定和赞许，认为与会老师准备充分、认识深刻、阐释清晰，全场讨论气氛活跃。大家的精彩发言对于取长补短，借鉴和学习他人经验，促进我系学风建设有着重要的现实意义。他认为教师是“为人师表的示范者”、“知识文化的传播者”、“修身厚德的笃行者”、“职业就业的规划者”、“是非善恶的辨别者”、“高尚人格的塑造者”，他强调班主任老师也要准确定位角色，并在自身工作中积极扮演好角色。
在经验交流会上，大家还讨论了部分学生工作规章制度，新制定或修订的学生工作规章制度体现了学生管理量化原则、激励原则、规范原则，会后还将进一步就规章制度征求意见。
经验交流会的举办，使大家切实地感受到我系教师在认真做好教学、科研工作的同时，对班主任工作的热情和支持。大家相信，会议定将大大提高我系班级管理水平，促进我系学生工作的健康发展。
会议以近期学生工作为出发点，主要围绕班主任工作展开。李兴贵副书记介绍了考察陕西理工学院和安康学院的情况，重点介绍了两所学校的学生工作。他结合考察学习体会，针对我系学生工作情况，在肯定我系学生工作成绩的基础上，指出我系学生工作存在的一些问题。主要有：高年级学生对学生工作出现“疲态”，参与学生工作、参加学生活动的热情下降，常规纪律卫生工作变得“懒惰”；学生思想认识有待提高，把入党看作是考公务员、选调生或找工作的需要，甚至是入党是一种名额分配，而不是自身政治思想成熟的组织发展；学生写作能力、学习能力需要增强，学习习惯需要培养，读书笔记、三笔字练习要继续坚持；学生工作方法还需细致深入，奖助优评定既要民主评议，又要与学生本人表现相结合；学生管理要围绕“育人”核心，采取量化方式，发挥激励功能；学生社团指导工作还需加强等等。他还对后期学生工作作了布置。
团总支书记赵娟老师切身谈了辅导员、班主任工作的酸甜苦辣、喜怒哀乐；对于学生听报告会，相较学生活动，有组织难度更大的困惑，如何培养听报告会的兴趣，值得商讨；同时，她提出对省外学生要给予更多关心，对学生工作要给予更多关注。辅导员包志国老师在发言中提到，少数同学中存在着对规则、制度的冷漠和人际交往中礼仪、礼节的缺失，有心理疾病的学生也比较多，并要注重对大学生公民意识的培养。梁宇栋老师提到，部分学生专业思想不够稳定，学生不愿受约束，提出班主任助理要制度化。罗大蒙老师认为大学生功利思想较为严重，班主任工作较好的方法是采取“民主集中制”。苗青老师结合专业课教学提出理论课教学采取故事中引出“理论”的教学方法，以增强学生的学习兴趣，培养专业思想。南景毓老师针对新生转专业的问题，提出要多引导，多做工作。谢腾欧老师认为学生读书在于学生本人的读书兴趣和自觉性，介绍了自己每月为学生推荐4本书的做法。王盟老师提出在学生奖学金的评定中要把握好学习成绩和群众基础（投票）的分寸。此外，冉燕老师谈到了学生自信心的培养问题，陈国柱老师谈到了大学生职业规划的问题，程子彪老师提到学生工作中要利用飞信的问题，王莉花老师提出学生入党不能完全以学习成绩为依据，张涛老师指出学生的读书兴趣培养要结合论文写作指导等等。总之，与会老师从不同侧面向大家介绍了他们在带领班级成长和培养学生过程中的体会，并结合自己的育人实践，对师德示范作用的理解和认识。大家认为，在本科教学工作评估结束后，仍要继续加强教风学风建设，巩固评估成果，推动我系学生工作再上台阶。
会议持续近3个小时，热烈融洽。会议最后，系党总支书记刘春辉书记作了总结发言，他首先对大家的发言表示了肯定和赞许，认为与会老师准备充分、认识深刻、阐释清晰，全场讨论气氛活跃。大家的精彩发言对于取长补短，借鉴和学习他人经验，促进我系学风建设有着重要的现实意义。他认为教师是“为人师表的示范者”、“知识文化的传播者”、“修身厚德的笃行者”、“职业就业的规划者”、“是非善恶的辨别者”、“高尚人格的塑造者”，他强调班主任老师也要准确定位角色，并在自身工作中积极扮演好角色。
在经验交流会上，大家还讨论了部分学生工作规章制度，新制定或修订的学生工作规章制度体现了学生管理量化原则、激励原则、规范原则，会后还将进一步就规章制度征求意见。
经验交流会的举办，使大家切实地感受到我系教师在认真做好教学、科研工作的同时，对班主任工作的热情和支持。大家相信，会议定将大大提高我系班级管理水平，促进我系学生工作的健康发展。
